Aus dem Grundgesetz:

I. Die Grundrechte

Artikel 3:

(3) Niemand darf wegen seines Geschlechtes, seiner Abstammung, seiner Rasse, seiner Sprache, seiner Heimat und Herkunft, seines Glaubens, seiner religiösen oder politischen Anschauungen benachteiligt oder bevorzugt werden.
Niemand darf wegen seiner Behinderung benachteiligt werden.
 
 
 
 

Niedersächsisches Schulgesetz (in der Fassung vom 27.9.93):

§ 4  Integration

Schülerinnen und Schüler, die einer sonderpädagogischen Förderung bedürfen, sollen an allen Schulen gemeinsam mit anderen Schülerinnen und Schülern erzogen und unterrichtet werden, wenn auf diese Weise dem individuellen Förderbedarf der Schülerinnen und Schüler entsprochen werden kann und soweit es die organisatorischen, personellen und sächlichen Gegebenheiten erlauben.
 
 

§ 14 Sonderschule
 

(4) Die Sonderschule ist zugleich Förderzentrum  . . ..
Das Förderzentrum unterstützt die schulische Integration förderungsbedürftiger Schülerinnen und Schüler.
 
 
 

UNESCO-Erklärung von 1994 in Salamanca/Spanien

(auch von Deutschland unterschrieben!)

Wir glauben und erklären,

... daß Regelschulen mit dieser integrativen Orientierung das beste Mittel sind, um diskriminierende Haltungen zu bekämpfen, um Gemeinschaften zu schaffen, die alle willkommen heißen, um eine integrierende Gesellschaft aufzubauen  und um Bildung für alle zu erreichen; darüberhinaus gewährleisten integrative Schulen eine effektive Bildung für den Großteil aller Kinder und erhöhen die Effizienz sowie schließlich das Kosten-Nutzen-Verhältnis des gesamten Schulsystems.
 
 
 

Kultusministerkonferenz 6.5.94

(aus dem Vorwort zu den Empfehlungen zur sonderpädagogischen Förderung)

Die Bildung behinderter junger Menschen ist verstärkt als gemeinsame Aufgabe für grundsätzlich alle Schulen anzustreben.
Die Sonderpädagogik versteht sich dabei immer mehr als eine notwendige Ergänzung und Schwerpunktsetzung der allgemeinen Pädagogik.
 
 
 

LAG Niedersachsen, Horst Zimmermann, Vennweg 7, 30519 Hannover